2021年山东大学与山东京博控股集团有限公司合作开展产教协同《材料物理化学》示范课程建设项目，董桂伟老师担任项目负责人。

据悉，本项目针对当前工程专业基础课程普遍存在的知识传授与价值引领融合不足、课程教学与产业发展存在脱节以及信息化时代传统课堂教学效益低下等问题，以《材料物理化学》课程为依托，深度融合企业优质的产业资源，构建了“思政铸魂、产学淬能、信息化增效”多元协同教学模式。

材料物理化学多元协同教学模式

项目建设过程中，合作企业深度参与项目建设，多次探讨材料类高层次工程人才的教育培养与创新需求的衔接模式，分析相关产业和技术发展对高校人才培养改革的最新需求，联合开发了“溴化丁基橡胶工艺生产中深冷相变概念的应用”等系列产学合作育人案例，开展了“材料物理化学产教融合校外课堂-走进京博”等校外拓展活动，保证了项目建设的顺利实施。

项目合作模式

本项目主要成果：

（1）以培养品行优秀和素质过硬的材料领域卓越工程人才为导向，改革原有的以知识传授为重心的教学体系，重构知识、能力、素质三维教学目标体系（如图a所示），开展课程思政建设与实践，在传授知识的同时对学生进行思政浸润和熔铸，提出了一般性元素嵌入融合、知识性元素模块化设计、典型性元素拓展升华的同类课程建设路径。

（2）以人才链与产业链的有机衔接为指导，突出知识综合应用与产业人才能力需求，革新课程教学内容，融合教学、科研、生产等优质资源建立校内外立体化教学平台（如图b所示），探索了校外短期项目导师、课外兴趣小组等产学合作协同育人机制和校内外结合多元考核评价机制，推进学以致用、用以促学、学用相长。

（3）以学生为中心，不断强化教学信息化建设，以有效教学理论为指导，基于BOPPPS模型和雨课堂智慧工具，构建了集课前预习、课堂学习、课后复习于一体的有效教学模式（如图c所示），大幅提高学生学习的主动性，显著提升学习效率和效益。

本项目通过教学模式创新、改革举措创新、支撑条件融合创新解决了解决了如何将专业知识教学与产业需求紧密衔接、协同育人的问题，解决了《材料物理化学》课程如何将知识传授与思政教育进行有机融合、同向同行的问题，解决了传统课堂教学教师照本宣科、学生被动接收、学习轨迹不易掌握、师生交流不足、难以真正教学相长的问题，提供了一种面向新时期卓越工程人才培养、具有一定推广价值的工科专业课程多元协同教学模式。

本项目教学改革成果获得多项奖项和荣誉，荣获山东省第九届教学成果二等奖（首位）、山东大学教学成果二等奖（首位）各1项，立项各类教学改革和示范项目8项；获批山东省高等学校在线开放课程平台首批上线课程1门；在多个CSSCI和核心期刊发表教研论文10余篇；项目负责人荣获教育部在线教育研究中心智慧教学之星、山东省产教融合专业骨干带头人等荣誉称号。新教学模式的实施大幅提升了学生的课堂参与度和学习成效，近两年有近百名学生基于本课程产学合作平台获得国家级和校级大学生创新训练项目立项，其中多人荣获全国大学生化学电源作品设计竞赛、第十二届全国大学生节能减排科技竞赛、全国大学生复合材料设计与制作大赛等国家级竞赛奖励，实践和创新能力获得校内外高度评价。

项目支撑学生获奖

本项目建设了适应行业发展需要、可共享的课程体系、教学案例、教学模式等资源，项目负责人先后在中国高校第二届、第四届教学学术年会，学堂在线“教学研究与教学成果”研修班，CHED2022等会议做交流分享，教学成果先后在山东大学以及齐鲁工大、山东理工、济南大学等学校成功推广应用，取得了显著成效。